推陳初心佳釧老師的寫作教室

數位融入寫作教學

教學 × 數位 × 實踐力
—用 AI 為寫作教學備課

先掌握寫作如何發生，再選擇數位工具。讓 AI 幫教師省下整理素材的時間，把珍貴的課堂留給孩子感受、思考與表達。

從理論開始直接看實例

陳佳釧老師｜推陳初心部落格

感受
思考
表達
真實任務孩子有感
才有話可寫✎

PART 01｜先理論

寫作歷程：認知寫作歷程模式（Flower & Hayes）

先看懂寫作，才知道數位該放在哪裡

寫作不是「拿起筆就寫」，而是一連串把想法變清楚、把材料排出順序、再轉化成文字的歷程。

Flower 與 Hayes 認知寫作歷程模式，顯示寫作環境、作者長期記憶，以及計畫、轉譯、回顧與監控的循環關係
認知寫作歷程模式：寫作環境、長期記憶與寫作過程彼此影響；計畫、轉譯、回顧並非直線，而是在監控下反覆往返。
01
看清任務

審題

圈出題目關鍵詞，確認寫作對象、範圍與任務。

02
決定要說什麼

立意・取材

從真實經驗蒐集材料，選出最能表達主旨的內容。

03
排出好懂順序

組織

決定內容論述的先後順序方式，產生寫作大綱。

04
把想法化為文字

寫作

運用詞句完成初稿，寫完再讀、再調整、再分享。

不是直線，而是來回修正
審題 ↔ 取材 ↔ 組織 ↔ 寫作 ↺

孩子可能在動筆後才發現材料不足，也可能因分享而重新修改。這正是思考逐漸清晰的痕跡。

PART 02｜再教學

寫作教學歷程：感・思・說・寫・享

把抽象的寫作歷程，轉成課堂上看得見、做得到的五個步驟。

表達所見所聞
所思所感
感

教學焦點

喚起孩子的感受力

安排可觀察、可觸摸、可對話的真實任務。經驗越具體，孩子越有材料可寫。

教師可以這樣做：帶孩子真正看、聞、嚐、摸，先蒐集感官詞語，不急著立刻動筆。

PART 03｜AI 備課

讓 AI 成為教師的備課助理

先由教師決定學習目標與真實任務，再請工具協助整理鷹架、擴充語料、產生互動素材。

1
備課起點

備學生

寫作經驗與生活經驗

2
課程定位

備課綱

年段能力與篇章目標

3
內容選擇

備教材

順序、重點與語料

4
工具助攻

備鷹架

提問、詞庫、範例與互動

給生成式 AI 的四段式任務

  1. 拆文本：找出文本亮點與文章結構。
  2. 搭鷹架：依段落設計引導提問。
  3. 擴語料：整理可選用的好詞佳句。
  4. 供參照：產生教師備課用範例，經教師判斷後再使用。
每一步都要加上：年級、任務、學習目標、輸出格式
ChatGPT

快速生成初稿

協助教師拆解文本、設計問題、擴充語料；最後仍由教師專業把關。

工具要放在「需要它的位置」，而不是讓每一個步驟都數位化。數位與非數位的平衡

PART 04｜真實實例

月餅分享會：三年級記敘文

以「感、思、說、寫、享」走過一次完整課堂，點選步驟即可切換。

真實任務分享、觀察並品嚐月餅
篇章結構起因 → 經過 → 結果
語文焦點用五感寫出月餅滋味
第 12 頁，月餅分享會教學任務與學習重點
第 12 頁｜先說清楚年級與學習重點
前菜鳳頭起因｜3–5 行
→
主餐豬肚經過｜5–7 行 × 2
→
點心豹尾結果｜3–5 行

PART 05｜評量與回饋

讓學生看見自己的學習知道「我現在在哪裡？」「下一步要怎麼進步？」

評量不只是給分，而是把思考與成長具體化。AI 可以加速整理，教師仍要以對孩子的理解過濾建議。

立意
取材組織
結構遣詞
用句格式
標點
美麗的校園作文評語標準範例，依內容取材、組織結構、文句通順與修辭三個面向，提供優、中、劣三級評語
評語標準範例
遊記記敘文檢核評分表首頁縮圖

課堂即用資源

遊記的記敘文檢核評分表

從內容主旨、格式結構到遣詞用句，提供學生自我檢查與教師評分的具體指標。

下載 Word 評分表

手寫的價值

促進思考與記憶、干擾較少，保留孩子和文字慢慢相處的時間。

×

打字的優勢

方便修改重組、保存分享，適合長期累積作品與同儕回饋。

帶走就能用

數位融入寫作教學的六個判斷

  1. 01備課

    用 AI 節省整理時間，教師決定目標。

  2. 02引導

    把寫作鷹架視覺化，讓思路被看見。

  3. 03入口

    學生資料統一入口，降低操作負擔。

  4. 04產出

    選擇能存檔、不易覆蓋、可獨立作業的工具。

  5. 05交流

    重視分享、回饋與長期保留。

  6. 06批改

    工具可快速，教師的理解與溫度無可取代。

寫作教學搭配數位工具的六項運用原則，包括 AI 備課、Padlet 寫作引導、學習吧統一入口、Google Docs 打字、Padlet 交流及康軒 AI 批改
寫作教學 × 數位工具這樣用
康軒 AI 寫作教學網站

寫作教學不容易，但是很有價值。
因為它教的不是寫字，
而是教孩子看見自己、思考世界。

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放大的教學簡報頁面

可直接複製使用

中秋博狀元餅｜互動網頁遊戲提示詞

製作一個適合小學生的互動網頁遊戲，主題是「中秋博狀元餅」。

頁面設計需求：

1. 首頁介紹
• 文字簡單說明博狀元餅的由來：
「博狀元餅是一種中秋傳統遊戲，源自閩南。人們用六顆骰子決定誰能拿到不同的月餅獎品，就像古代考科舉一樣，有狀元、榜眼、探花。它象徵團圓、好運與熱鬧。」
• 搭配插圖：中秋節、骰子、月餅。
• 按鈕：「開始遊戲」。

2. 遊戲規則頁
• 列出簡單規則，並搭配骰子圖片：
• 四個「 4 」＝狀元（最大獎）
• 六個相同＝六勃黑（特別稀有，也算狀元）
• 五個相同＝五子登科（次大獎）
• 四個相同（不是 4 ）＝四進
• 三個「 4 」＝探花
• 對子三組＝對堂
• 兩個「 4 」＝舉人
• 一個「 4 」＝秀才
• 每個規則旁邊都放骰子圖片範例與對應小禮物圖示。

3. 互動骰子頁
• 畫面中央有六個骰子，可以點擊「擲骰子」按鈕，骰子會隨機滾動並停下。
• 每次擲骰子後，下方會自動跳出文字說明結果，例如：
「恭喜！你擲出四個 4，是狀元！」
「你擲出了兩個 4，是舉人，加油！」
• 每次擲完可以再玩一次。

4. 結尾頁
• 顯示「恭喜大家一起完成博狀元餅遊戲！」
• 插圖：小朋友拿著月餅、笑嘻嘻的畫面。

風格要求：
• 適合小學生，插圖要可愛、繽紛、卡通風格。
• 文字簡單清楚，搭配圖像幫助理解。
• 操作容易，按下按鈕就能玩。
• 能在手機和平板上玩，支援多點觸控。

ChatGPT 備課提示詞

月餅分享會｜四步驟寫作引導

STEP 1
你現在是一個閱讀寫作專家，請幫我寫出文本亮點，以條列式方式說明，至少 5 點，請使用繁體中文回答。

STEP 2
請參考上面文章結構，設計寫作引導，包含各段寫作提問，讓學生完成一篇敘事的記敘文，寫一篇「月餅分享會」。

STEP 3
請提供各段可以使用的好詞佳句寶庫。

STEP 4
請生成各段可以參考的範文。